TERMES DE REFERENCES (TDR)
Pour le recrutement d'un consultant/chercheur international
Le présent document a pour objectif de définir les TDR d'un chercheur chargé de mener une étude sur le rôle des chefs religieux et traditionnels dans la promotion de l'éducation des filles en Afrique.
Description du travail | Réaliser une étude sur le rôle des chefs religieux et traditionnels dans la promotion de l'éducation des filles en Afrique. |
Pays et ville du poste | À domicile. |
Nom du superviseur | Simone Yankey-Ouattara |
Intitulé du poste du superviseur | Coordonatrice de l’UA CIEFFA |
Date de début prévue | 5 Janvier ,2025 |
Durée | 3 mois |
- Contexte
Le Centre international de l’Union africaine pour l’éducation des filles et des femmes en Afrique (UA CIEFFA) est une institution spécialisée et technique de l'Union africaine établie en 2004, qui s'occupe de l'éducation des femmes et des filles conformément à la décision Assembly/AU/DEC.44 (III). Le Centre est situé à Ouagadougou, au Burkina Faso.
L'UA CIEFFA a été créée sous l'égide du Département de l'Éducation, des Sciences, de la Technologie et de l'Innovation de la Commission de l'Union africaine afin de coordonner la promotion de l'éducation des filles et des femmes en Afrique, dans le but de favoriser leur autonomisation économique, sociale et culturelle. Le Centre travaille en étroite collaboration avec les États membres de l'UA, les gouvernements, la société civile et les partenaires internationaux pour mettre en œuvre ses programmes et activités conformément aux cadres continentaux tels que l'Agenda 2063 de l'Union africaine, le deuxième plan décennal de mise en œuvre de l'Union africaine, le CESA (12-25 et 26-35), la nouvelle stratégie d'EFTP, STISA, la stratégie d'éducation numérique ainsi que la Convention de l'UA sur la violence à l'égard des femmes et le Protocole de Maputo.
L'UA CIEFFA met actuellement en œuvre son mandat à travers son plan stratégique (2021-2025). Grâce à des programmes axés sur l'éducation des filles et des femmes, à l'engagement des États membres, à des partenariats stratégiques, au renforcement des capacités et à des actions de plaidoyer, l'UA CIEFFA contribue activement à la promotion de l'éducation des filles et des femmes sur le continent.
- Le rôle des chefs religieux et traditionnels dans l'élaboration des normes sociales
Dans de nombreuses sociétés africaines, les chefs religieux et traditionnels jouent le rôle de gardiens de la morale et de la culture, de médiateurs et de dépositaires des traditions. Leur autorité peut soit renforcer, soit remettre en question les normes en vigueur qui peuvent affecter les membres de leurs communautés. Leurs voix ont souvent plus de poids au niveau local que les structures étatiques officielles, en particulier dans les zones rurales et reculées.
Les chefs religieux et traditionnels ont une influence considérable sur la définition des normes sociales, des valeurs et des comportements communautaires qui peuvent avoir un impact positif et améliorer la situation des membres les plus vulnérables de leurs communautés, en particulier les filles et les jeunes femmes.
Les chefs religieux et traditionnels promeuvent l'éducation des filles
Malgré les progrès manifestes réalisés grâce aux cadres continentaux et nationaux prévoyant des dispositions visant à promouvoir l'éducation des filles, des lacunes subsistent dans la traduction des politiques en changements concrets au niveau communautaire. À cet égard, les dynamiques culturelles et religieuses locales peuvent représenter à la fois un défi et une opportunité à saisir et à exploiter.
Lorsqu'ils sont mobilisés efficacement, ces leaders peuvent être de puissants défenseurs du changement, influencer les attitudes, favoriser le dialogue au sein de leurs communautés et légitimer les pratiques qui soutiennent l'éducation des filles et des jeunes femmes. Ils peuvent contribuer à réinterpréter les récits culturels et religieux de manière à promouvoir l'inclusion, l'égalité des sexes dans l'éducation et la valeur de l'éducation des filles. À l'inverse, lorsqu'ils ne sont pas impliqués ou mal informés, leur influence peut involontairement perpétuer des normes régressives et freiner davantage l'éducation des filles.
- Description du travail
Les normes de genre néfastes et régressives continuent d'entraver l'accès, la rétention et l'achèvement de la scolarité des filles et des jeunes femmes. Face à ce défi, l’UA CIEFFA entend mobiliser l’expertise d’un consultant pour conduire une étude sur le rôle des chefs religieux et traditionnels dans la promotion de l’éducation des filles en Afrique.
Les principaux objectifs de cette consultation sont les suivants :
- Analyse cartographique : évaluer et cartographier les initiatives existantes et en cours en matière d'éducation des filles menées par les chefs religieux et traditionnels et identifier les lacunes en matière d'intervention ;
- Réaliser une analyse des pratiques coutumières et des politiques légales existantes en matière d'éducation des filles et des jeunes femmes aux niveaux local, national et international, afin d'identifier les facteurs favorables et les obstacles qui entravent leur éducation ; et
- Pratiques et recommandations : proposer des interventions programmatiques, culturelles, budgétaires, législatives, de suivi et de reporting qui pourraient être adoptées pour réduire la forte prévalence des filles non scolarisées, en particulier les jeunes mères dans les pays ciblés et en Afrique en général.
- Fonctions et responsabilités
Sous la supervision directe de la coordonnatrice de l'UA CIEFFA et en étroite collaboration avec le chargé de programme et le chargé de recherche sur le genre, le chercheur devra accomplir les tâches spécifiques suivantes :
- Réaliser une analyse cartographique afin de déterminer le paysage des structures des chefs religieux et traditionnels et la nature de leur implication dans la promotion de l'éducation, l'influence politique et la mobilisation communautaire en faveur de l'éducation des filles et des femmes ;
- Identifier les interventions existantes et en cours menées par les chefs religieux et traditionnels à travers le continent ;
- Réaliser une étude et une analyse des facteurs contextuels, culturels, religieux, législatifs, politiques et sociaux qui contribuent à l'exclusion des filles de l'école ; des effets et des conséquences de leur marginalisation scolaire ; des interventions et des investissements positifs des chefs religieux et traditionnels en faveur de l'éducation des filles ; de la législation et de la mise en œuvre des politiques relatives à l'éducation des filles ; de la responsabilité qui influence l'engagement effectif des chefs traditionnels et religieux.
- Implications et recommandations en matière de programmation ; comportement, culture et communauté ; recommandations sur l'accès à l'éducation ; planification, investissement et ressources ; législation et mise en œuvre des politiques ; suivi et responsabilité.
- Présenter les conclusions préliminaires à l'Union africaine CIEFFA , aux chefs religieux et traditionnels, aux représentants et aux parties prenantes pour obtenir leur avis.
- Finaliser l'élaboration de l'étude sur la base des commentaires reçus.
Résultats attendus
Les experts sont tenus de fournir :
- Une étude exhaustive détaillant les conclusions de la cartographie, de l'analyse documentaire et de l'analyse des interventions communautaires en faveur de l'égalité des sexes dans l'éducation ; une enquête auprès des organisations confessionnelles, des groupes traditionnels, des représentants des groupes de femmes et de jeunes et des partenaires éducatifs ; un résumé des implications à plusieurs niveaux et pour les différentes parties prenantes, ainsi que des recommandations.
- Une présentation PowerPoint bien structurée sur les conclusions de l'étude.
- Durée de la mission
La mission s'étendra sur une période de trois mois à compter de la date de recrutement.
- Rémunération
Le chercheur recevra une rémunération forfaitaire négociée après avoir mené à bien et livré les tâches décrites dans le présent cahier des charges.
- Formation, expérience et compétences requises
- Doctorat en sciences sociales, genre, anthropologie, développement, gestion de l'éducation ou dans d'autres domaines connexes.
- Au moins 5 ans d'expérience avérée dans le développement d'études continentales et régionales pour des organisations internationales de développement ;
- Solides compétences analytiques ;
- Excellentes compétences en matière de communication et d'engagement des parties prenantes ;
- Une expérience de travail ou d'engagement avec des chefs religieux et traditionnels, des organisations confessionnelles et des réseaux communautaires dans le cadre de programmes de plaidoyer ou de développement, en particulier dans le domaine de l'éducation des filles et des femmes, est un atout supplémentaire.
- Une bonne connaissance des programmes de l'Union africaine CIEFFA est un atout supplémentaire.
- Candidatures
Les candidats intéressés doivent envoyer leur CV, accompagné de liens vers leurs recherches antérieures, ainsi qu'une proposition technique et financière pour cette mission à l'adresse au-cieffa@africanunion.org; avec copie à modongol@africanunion.org, et boubakary@africanunion.org.
